专业

小快题保研班

课程前jingguan

 

 

01、风景园林小快题保研班

课程介绍

 

适用学员特点:

为参加暑期学校/夏令营做准备的学员,如同济大学暑期学校等。

 

适用报考学校:

各高校快题时间(1.5h-3h)

 

真题练习特点:

中小尺度场地为主,随着课程推进会类型完善,重设计表达与思维表达;面试方法教授演练;专业英语提点。

 

开班时间:

暑假(7、8月)

 

 

 

课程内容

从基础到精进

 

时间 基础部分 重点部分 真题演练
DAY 01

设计规范认知

景观要素画法

总平面图画法

场地分析方法

种植设计表达

小尺度附属绿地设计
DAY 02

分析剖面解析

小透视图要点

技术经济指标

场地交通要点

空间格局塑造

中小尺度绿地设计
DAY 03

广场设计特征

广场交通组织

空间层次设计

景观结构比较

功能空间细化

小尺度公共广场设计
DAY 04

流线认知基础

景观元素运用

流线要点讲解

空间立体方法

建筑场地设计

中尺度市政广场设计
DAY 05

开放空间特点

认识形式语言

辨析语言类型

定量条件回应

引流设计方法

校园绿地设计
DAY 06

公园设计规范

功能构成思考

公园结构运用

空间秩序控制

轴环结构方法

中尺度城市公园设计
DAY 07

竖向表达基础

地形水系梳理

门户空间详解

空间划分比较

山水视线设计

山水公园绿地设计
DAY 08

户外拓展

设计考察

   
DAY 09

内外竖向分析

水陆场地分析

滨水空间特性

地形调整方法

多元台地设计

台地开放空间设计
DAY 10

复杂场地分析

复杂竖向理解

郊野公园构思

场地要素利用

空间视线分析

郊野主题公园设计
DAY 11

建筑布局准侧

建筑平面形式

建筑组群序列

地物要素承续

停车空间设计

滨水广场设计
DAY 12

水岸地形梳理

绿道组织原则

建筑改造策划

水岸层次设计

竖向设计深化

城市绿道设计
DAY 13

建筑布局比选

保留建筑利用

道路竖向衔接

历史要素延续

场地内外衔接

社区休闲场地设计
DAY 14

设计方案表达

表达框架梳理

保留要素利用

人群需求分析

系统表达建构

社区微空间改造
DAY 15  

梳理结构性问题

条件性问题

空间性问题

并总结归纳

模拟真题考试

 

每日课程安排:

8:30-10:00  专题研究

10:00-17:30  练习专题(含休息)

18:30-19:00  真题解析

19:00-21:30  方案评改图

 

 

 

 

02、课程优势

 

1、名师担纲

由吕圣东老师全权负责、倾尽全力,精心打造该板块的课程设计,与多名历年快题优秀学长学姐共同担纲课程教学。

 

2、师资强大

谷多景观教研团队由金牌教师+新秀师资共同组成:

王牌教师负责整体课程的研发、融合近10年的教学经验,保证了课程的专业性;

新秀师资在传承谷多系统性教学基础上,融合最新鲜的考研经验,保证了课程的时效性。

 

吕老师:高级工程师、国家注册城乡规划师、上海同济规划院副所长,完成工程实践项目50余项,发表专业论文10余篇,风景园林快题一线教学10年。

M老师:同济大学风景园林博士研究生,完成工程实践项目20余项,发表专业论文多篇,风景园林快题一线教学5年。

W老师:重庆大学学士、同济大学风景园林硕士,中国城市规划设计研究院设计师,完成工程实践项目10余项,发表专业论文多篇,风景园林快题一线教学4年。

Z老师:南京林业大学学士、同济大学风景园林硕士,工程师,完成工程实践项目20余项,发表专业论文多篇,风景园林快题一线教学4年。

H老师:中国农业大学学士,同济大学风景园林硕士,擅长植物设计与风景式公园设计,风景园林快题一线教学3年。

L老师:同济大学风景园林硕士,擅长空间分析与方案推辨以及设计原理,风景园林快题一线教学3年。

Z老师:华中科技大学学士,同济大学风景园林硕士,擅长景观建筑设计与风景园林场地设计,风景园林快题一线教学2年。

L老师:浙江大学学士,同济大学硕士,擅长景观建筑设计与风景园林场地设计,风景园林快题一线教学2年。

C老师:南京林业大学学士,同济大学硕士,擅长小快题设计与设计表达,风景园林快题一线教学1年。

T老师:谷多手绘表现课程负责人,11年手绘表现教学经验,曾主持参与30余项大型商业表现,出版过10余本手绘、快速设计教材。

 

 

3、全程服务

从课程设计、现场教学、课后辅导全线贯通,打造从进入课堂开始,到考研结束的全程陪跑式课程,线下线上联动式服务体系。

谷多景观教研组针对方案班学员建立一套从课前预热课程(线上)、到主体课程(现场)、延伸至课后定期评图课程(线上)的全程化考研快题课程。

 

 

4、优质口碑

谷多的学员约80%来自学长学姐的推荐,我们虽然输在了广告,却赢在了口碑!(以下截图来自谷多部分学员朋友圈)

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03、教学特征

 

1、理论易解化——深入浅出、知悉原理

鉴于快题初学者对快题理解的偏差,课程理论从设计开始就要转变认识,从根本上知道快题考查的目的是什么,什么是好的快题,如何更好的完成快速设计。达到这个目标的第一步要解决对多层次理论的认识,鉴于15天时间的有限性,如何将看似深奥、看似庞杂的理论,转变为精细准确、通俗易懂的快题知识,在十年的坚持一线教学总结中,我们做到了理论讲解的通俗易懂化,尽可能让枯燥的学习变得生动有趣,深入浅出,牢记原理。

 

2、方法步骤化——方法教学、避免套路

快速设计的确容易形成套路,不知其所以然的图形描摹复刻谓之套路,然而当我们知其所以然的活学活用、因地制宜的做设计则可以帮助形成方法。教研团队一向致力于去套路化,形成对多类型场地的同类项、差别项梳理,通过比较法、类比法等方法提高学生临场的真题认识能力,提高对考点、难点、盲点的认知、理解、应对能力。了解每张设计图纸(平、立、剖、透、鸟瞰)的画法、作用、意图。避免形成简单套路思维,避免培养只会画图不会设计的学生。帮助考生学会方法,跳出套路,在复杂万变的各校真题中杀出重围!

 

3、教学连续化——循序渐进、扫除障碍

快题理论、快题练习、真题讲解、快题评改、抄绘练习的每一天、每一项工作都不应该荒废虚度,我们的教研工作致力于最大限度发挥15天学习的效率,在教学环节的设计上保证做到环环相扣,循序渐进。既保证课程基础被巩固的同时,让新学习的知识涌入顺畅,让15天学习张弛有度、循序渐进。很多同学不知所以然不敢下手画,很多同学则敢于未知先画,所以连续清晰的课程教学,帮助学生了解并熟知课程的步骤、原理有助于实现思想障碍的扫除,知其所以然。

 

4、专题覆盖化——全面类型、覆盖盲点

同一学校的考研真题固然有一定程度的连续性和相似性,但随着市场上培训机构的“套路化”教学在一定程度上破坏了考试的公平性。为了更好的考查学生的综合能力与水平,大部分高校的出题呈现出“反押题”的出题思路,避免出题套路化带来的考查失效。这也要求考生一方面在学习上避免过于套路,另一方面必须尽可能熟悉不同类型真题,了解各类型的难点、考点,在平时的学习中覆盖各类盲点。我们的教学在15天线下课程中完成大部分常见专题,在后续持续的陪跑中完成其余类型的真题。

 

 

 

 

04、学员作品

 

李诗璇 (1)

 

邹清华 (5)

 

欧阳慕莹 (2)

 

欧阳慕莹01

 

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▲小快题班学员作品

 

 

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▲小快题班考前模拟考试

 

 

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▲小快题班考前模拟面试及夏令营考前分享交流

 

 

 

 

05、课程花絮

 

003 (2)

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